Образование

Образовательная деятельность
МБДОУ ДС №22 «Улыбка» создает условия для реализации гарантированного гражданам Российской Федерации права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования


Учреждение реализует первый уровень общего образования -   дошкольное образование.
В Учреждении форма обучения - очная
Нормативный срок обучения - 5 лет 
Язык, на котором осуществляется образовательная деятельность -русский
Государственная аккредитация учреждения не осуществляется.
В образовательной организации практика и дистанционное образование не предусмотрены. 
С 01 сентября 2023 года  МБДОУ ДС №22 "" Улыбка перешло на работу по федеральной образовательной программе дошкольного образования и федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования.

В ДОУ функционируют 13  групп, которые посещает 251  детей.
Вторая группа раннего возраста (с 2 до 3 лет) - 1 группа (28 детей)
Младшая группа (3 - 4 года) - 1 группа (28 детей)
Средняя группа (4-5 лет) - 2 группы ( 50 детей)
Старшая  группа (5-6 лет) - 1 группа (33 ребенок)
Подготовительная группа (6-7 лет) - 1 группа (30 ребенка)
Средняя группа КН для детей с ТНР (4- 5 лет) - 1 группа (14 детей)
Старшая группа для детей с ТНР (5-6 лет) - 2 группы ( 28 детей)
Подготовительная группа для детей с ТНР (6-7 лет) -2 группы (27 детей)
Разновозрастная группа для детей с нарушением слуха (2-7 лет) - 1 группа(5 детей) .
Группа компенсирующей направленности для детей с РАС – 6 детей

Образовательная деятельность в ДОУ  осуществляется на основе   основной образовательной программы МБДОУ детского сада №22 "Улыбка", разработанной в соответствии с федеральным  государственным образовательным стандартом  дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»),  с учетом примерной образовательной программы дошкольного образования.

Уровень образования	Наименование образовательной программы	Описание программы
Дошкольное образование	Образовательная программа дошкольного образования https://dou22.ukit.me/gallery	Образовательная программа дошкольного образования МБДОУ ДС №22 «Улыбка» Старооскольского городского округа (далее - Программа) разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 г. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» с изменениями и дополнениями от 21.01.2019 г. №31, от 08.11.2022 г. №955 (далее – Стандарт) и федеральной образовательной программой дошкольного образования (далее – Федеральная программа), утвержденная приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 г. №1028, которая определяет единые для Российской Федерации базовые объем и содержание дошкольного образования, осваиваемые обучающимися в организациях, осуществляющих образовательную деятельность (далее – Организации), и планируемые результаты освоения образовательной программы. В структуру образовательной программы дошкольного образования включены: рабочая программа образования; рабочая программа воспитания; программа коррекционно-развивающей работы; примерный режим и распорядок дня в дошкольной группе; календарный план воспитательной работы. В Программе содержится целевой, содержательный и организационный разделы. В целевом разделе образовательной программы представлены описание и характеристика структуры программы, цели и задачи, принципы и подходы к ее формированию; планируемые образовательные результаты освоения. Содержательный раздел Программы включает программы: - рабочую программу образования, которая раскрывает задачи,содержание и планируемые образовательные результаты по каждой из образовательных областей для каждой возрастной группы детей младенческого, раннего и дошкольного возраста (социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие). В нем представлены описания вариативных форм, способов, методов и средств реализации ООП, особенностей образовательной деятельности разных видов и культурных практик и способов поддержки детской инициативы; взаимодействия педагогического коллектива с семьями обучающихся; - рабочую программу воспитания; - программу коррекционно-развивающей работы с детьми, в том числе с особыми образовательными потребностями различных целевых групп, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ) и детей-инвалидов. Организационный раздел Программы включает описание психолого-педагогических и кадровых условий реализации основной образовательной программы; организации развивающей предметно-пространственной среды (далее- РППС) в ДОО; материально-техническое обеспечение Программы, обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания. В разделе представлены примерный режим и распорядок дня в дошкольных группах, календарный план воспитательной работы.
Дошкольное образование	Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра https://dou22.ukit.me/gallery	Адаптированная образовательная программа (АОП) дошкольного образования для обучающихся дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра (РАС) – это образовательная программа, адаптированная для детей с РАС с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей, направленная на коррекцию и компенсацию нарушений развития и социальную адаптацию данной категории детей раннего и дошкольного возраста. Настоящая АОП разработана с целью обеспечения равенства возможностей коррекции и(или) компенсации нарушений развития, достижения возможно более высокого уровня социальной адаптации или социализации, оптимизации развития детей с РАС в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, национальности, языка, социального статуса и других особенностей. Программа включает три основных раздела – целевой, содержательный и организационный. Целевой раздел Программы включает в себя пояснительную записку, определяет цели и задачи Программы, принципы и подходы к формированию Программы, даёт краткую характеристику особенностей развития детей с РАС в дошкольном возрасте и их особые образовательные потребности, характеризует методические аспекты дошкольного образования детей с РАС, раскрывает его этапность, формулирует планируемые результаты образовательной деятельности по реализации Программы в виде целевых ориентиров и принципы оценивания качества образовательной деятельности по реализации Программы. Учитывая острый дефицит специальной литературы по дошкольному образованию детей с РАС, в целевом разделе ряд положений по развитию детей с РАС даны более развёрнуто, чем это принято обычно в образовательных программах. Содержательный раздел Программы включает описание коррекционно-развивающей работы на 1 этапе помощи и начальном этапе дошкольного образования. Направления этой работы определяются особенностями возраста и свойственными аутизму особенностями развития. Коррекционная развивающая работа, описание которой включает содержательный раздел Программы, является условием и предпосылкой реализации Программы в остальных образовательных областях с учётом особых образовательных потребностей детей с аутизмом, и направлена на обеспечение возможно более высокого уровня их социальной адаптации и социализации, интеграции в общество. На основном этапе ДО дано описание образовательной деятельности по пяти образовательным областям (социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие); формы, способы, методы и средства реализации программы, которые отражают следующие аспекты образовательной среды: предметно-пространственная развивающая среда; характер взаимодействия со взрослыми; характер взаимодействия с другими детьми; система отношений ребенка к миру, к другим людям, к себе самому себе. Программа создаёт предпосылки для достижения планируемых результатов дошкольного образования детей с расстройствами аутистического спектра. В организационном разделе представлены условия реализации Программы, ее материально-техническое обеспечение, обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания, распорядок и/или режим дня, особенности организации предметно-пространственной развивающей среды, а также психолого-педагогические, кадровые условия реализации программы. Объём коррекционно-развивающей работы на начальном этапе дошкольного образования при необходимости может быть единственным содержанием образовательного процесса и уменьшаться по мере смягчения трудностей, обусловленных аутизмом.
Дошкольное образование	Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с нарушениями слуха (слабослышащих, глухих, позднооглохших и перенесших операцию по кохлеарной имплантации) https://dou22.ukit.me/gallery	Адаптированная образовательная программа ДО для обучающихся с нарушениями слуха (слабослышащих, глухих, позднооглохших и перенесших операцию по кохлеарной имплантации) МБДОУ № 22 ДС «Улыбка» (далее – Программа) разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 г. № 1155, зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 г., регистрационный № 30384; в редакции приказа Минпросвещения России от 08.11.2022 г. № 955, зарегистрировано в Минюсте России 06.02.2023 г., регистрационный № 72264) (далее Стандарт) и федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ (утверждена приказом Минпросвещения России от 24.11.2022 г. № 1022, зарегистрировано в Минюсте России 27.01.2023 г., регистрационный № 72149). Программа включает три основных раздела – целевой, содержательный и организационный. Целевой раздел Программы включает в себя пояснительную записку, определяет цели и задачи Программы, принципы и подходы к формированию Программы, даёт краткую характеристику особенностей развития детей с нарушениями слуха в дошкольном возрасте и их особые образовательные потребности, характеризует методические аспекты дошкольного образования детей с нарушением слуха, раскрывает его этапность, формулирует планируемые результаты образовательной деятельности по реализации Программы в виде целевых ориентиров и принципы оценивания качества образовательной деятельности по реализации Программы. Учитывая острый дефицит специальной литературы по дошкольному образованию детей с нарушением слуха, в целевом разделе ряд положений по развитию детей с нарушением слуха даны более развёрнуто, чем это принято обычно в образовательных программах. Содержательный раздел Программы включает описание коррекционно-развивающей работы на 1 этапе помощи и начальном этапе дошкольного образования. Направления этой работы определяются особенностями возраста и свойственными особенностями развития у детей с нарушением слуха. Коррекционная развивающая работа, описание которой включает содержательный раздел Программы, является условием и предпосылкой реализации Программы в остальных образовательных областях с учётом особых образовательных потребностей детей с нарушением слуха, и направлена на обеспечение возможно более высокого уровня их социальной адаптации и социализации, интеграции в общество. На основном этапе ДО дано описание образовательной деятельности по пяти образовательным областям (социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие); формы, способы, методы и средства реализации программы, которые отражают следующие аспекты образовательной среды: предметно-пространственная развивающая среда; характер взаимодействия со взрослыми; характер взаимодействия с другими детьми; система отношений ребенка к миру, к другим людям, к себе самому себе. Программа создаёт предпосылки для достижения планируемых результатов дошкольного образования слабослышащих детей и детей перенесших операцию по кохлеарной имплантации. В организационном разделе представлены условия реализации Программы, ее материально-техническое обеспечение, обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания, режим дня, особенности организации предметно-пространственной развивающей среды, а также психолого-педагогические, кадровые условия реализации программы. Объём коррекционно-развивающей работы на начальном этапе дошкольного образования при необходимости может быть единственным содержанием образовательного процесса и уменьшаться по мере смягчения трудностей, обусловленных потерей слуха у детей.
Дошкольное образование	Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи https://dou22.ukit.me/gallery	Адаптированная образовательная программа дошкольного образования (далее – Программа) для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (далее – ТНР) муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №22 «Улыбка» Старооскольского городского округа (далее – МБДОУ ДС №22 «Улыбка») разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» с изменениями и дополнениями от 21 января 2019 г., от 8 ноября 2022 г. №955 и федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного образования, утв. приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 24.11.2022 г. №1022. Программа состоит из трех основных разделов (целевого, содержательного, организационного). Обязательная часть Программы (инвариантная) определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста от 4 до 7 лет по 5 образовательным областям «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие» в соответствии с ФАОП ДО; формы, способы, методы и средства реализации программы, которые отражают аспекты образовательной среды: предметно-пространственная развивающая образовательная среда; характер взаимодействия с педагогическим работником; характер взаимодействия с другими детьми; содержание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития обучающихся (программа коррекционно-развивающей работы) и определяет базовое содержание образовательных областей с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся в различных видах деятельности. Программа коррекционно-развивающей работы: - Является неотъемлемой частью адаптированной образовательной программы дошкольного образования обучающихся с ОВЗ в условиях дошкольных образовательных групп комбинированной и компенсирующей направленности. - Обеспечивает достижение максимальной реализации реабилитационного потенциала. - Учитывает особые образовательные потребности обучающихся раннего и дошкольного возраста с ОВЗ, удовлетворение которых открывает возможность общего образования. Программа обеспечивает планируемые результаты дошкольного образования обучающихся дошкольного возраста с ОВЗ в условиях дошкольных образовательных групп комбинированной и компенсирующей направленности. Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений (вариативная), составлена на основе парциальной программы, выбранных участниками образовательных отношений и направленных на развитие детей в образовательных областях, видах деятельности и культурных практиках с учетом регионального компонента А.А. Бучек, Г.А. Махова, Е.А. Мережко, Ю.Н. Наседкина, О.В. Пастюк, Г.А. Репринцева, Л.В. Серых, Т.А. Шутова. Парциальная программа дошкольного образования «Здравствуй, мир Белогорья» (образовательная область «Познавательное развитие»). Организационный раздел Программы содержит психолого-педагогические условия, обеспечивающие развитие ребенка с ТНР, особенности организации развивающей предметно-пространственной среды, календарный план воспитательной работы с перечнем основных государственных и народных праздников, памятных дат в календарном плане воспитательной работы МБДОУ ДС №22 «Улыбка». Программа состоит из трех основных разделов (целевого, содержательного, организационного). Обязательная часть Программы (инвариантная) определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста от 4 до 7 лет по 5 образовательным областям «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие» в соответствии с ФАОП ДО; формы, способы, методы и средства реализации программы, которые отражают аспекты образовательной среды: предметно-пространственная развивающая образовательная среда; характер взаимодействия с педагогическим работником; характер взаимодействия с другими детьми; содержание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития обучающихся (программа коррекционно-развивающей работы) и определяет базовое содержание образовательных областей с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся в различных видах деятельности. Программа коррекционно-развивающей работы: - является неотъемлемой частью адаптированной образовательной программы дошкольного образования обучающихся с ОВЗ в условиях дошкольных образовательных групп комбинированной и компенсирующей направленности. - Обеспечивает достижение максимальной реализации реабилитационного потенциала. - Учитывает особые образовательные потребности обучающихся раннего и дошкольного возраста с ОВЗ, удовлетворение которых открывает возможность общего образования. Программа обеспечивает планируемые результаты дошкольного образования обучающихся дошкольного возраста с ОВЗ в условиях дошкольных образовательных групп комбинированной и компенсирующей направленности. Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений (вариативная), составлена на основе парциальных программ, выбранных участниками образовательных отношений и направленных на развитие детей в 4 образовательных областях, видах деятельности и культурных практиках с учетом регионального компонента: - А.А. Бучек, Г.А. Махова, Е.А. Мережко, Ю.Н. Наседкина, О.В. Пастюк, Г.А. Репринцева, Л.В. Серых, Т.А. Шутова. Парциальная программа дошкольного образования «Здравствуй, мир Белогорья» (образовательная область «Познавательное развитие»). Организационный раздел Программы содержит психолого-педагогические условия, обеспечивающие развитие ребенка с ЗПР, особенности организации развивающей предметно-пространственной среды, календарный план воспитательной работы с перечнем основных государственных и народных праздников, памятных дат в календарном плане воспитательной работы МБДОУ ДС №22 «Улыбка».
Дошкольное образование	Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с умственной отсталостью https://dou22.ukit.me/gallery	Адаптированная образовательная программа дошкольного образования (далее – Программа) для обучающихся с умственной отсталостью (далее – ТНР) муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №22 «Улыбка» Старооскольского городского округа (далее – МБДОУ ДС №22 «Улыбка») разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» с изменениями и дополнениями от 21 января 2019 г., от 08 ноября 2022 г. №955 и федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного образования, утв. приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 24.11.2022 г. №1022. Программа состоит из трех основных разделов (целевого, содержательного, организационного). Обязательная часть Программы (инвариантная) определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста от 2 до 7 лет по 5 образовательным областям «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие» в соответствии с ФАОП ДО; формы, способы, методы и средства реализации программы, которые отражают аспекты образовательной среды: предметно-пространственная развивающая образовательная среда; характер взаимодействия с педагогическим работником; характер взаимодействия с другими детьми; содержание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития обучающихся (программа коррекционно-развивающей работы) и определяет базовое содержание образовательных областей с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся в различных видах деятельности. Программа коррекционно-развивающей работы: - является неотъемлемой частью адаптированной образовательной программы дошкольного образования обучающихся с ОВЗ в условиях дошкольных образовательных групп комбинированной и компенсирующей направленности. - Обеспечивает достижение максимальной реализации реабилитационного потенциала. - Учитывает особые образовательные потребности обучающихся раннего и дошкольного возраста с ОВЗ, удовлетворение которых открывает возможность общего образования. Программа обеспечивает планируемые результаты дошкольного образования обучающихся дошкольного возраста с ОВЗ в условиях дошкольных образовательных групп комбинированной и компенсирующей направленности. Целевой раздел Программы включает пояснительную записку и планируемые результаты освоения Программы, определяет ее цели и задачи, специфические принципы и подходы к формированию Программы, планируемые результаты ее освоения в виде целевых ориентиров, а также рекомендации по развивающему оцениванию достижения целей в форме психолого-педагогической диагностики. Содержательный раздел Программы включает описание образовательной деятельности по пяти образовательным областям: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие; формы, способы, методы и средства реализации программы, которые отражают следующие аспекты образовательной среды: предметно- пространственная развивающая образовательная среда; характер взаимодействия с взрослыми; характер взаимодействия с другими детьми; систему отношений ребенка к миру, к другим людям, к себе самому; содержание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей (Программа коррекционной работы). Программа коррекционно- развивающей работы является неотъемлемой частью Программы. Она реализуется во всех образовательных областях, а также через специальные коррекционно-развивающие групповые и индивидуальные занятия, обеспечивает достижение максимальной коррекции нарушений развития и учитывает особые образовательные потребности детей дошкольного возраста с умственной отсталостью. Программа обеспечивает планируемые результаты дошкольного образования детей с умственной отсталостью в виде целевых ориентиров в условиях групп компенсирующей направленности. Также содержательная часть Программы содержит программу воспитания, в которой раскрывается основные направления работы по воспитанию обучающихся с умственной отсталостью. Организационный раздел раскрывает особенности развивающей предметно- пространственной среды; кадровые условия реализации Программы; ее материально- техническое и методическое обеспечение; финансовые условия реализации; планирование образовательной деятельности; организацию жизни и деятельности детей, режим дня.
Дошкольное образование	Адаптированная образовательная программа дошкольного образования (далее – Программа) для обучающихся с задержкой психического развития https://dou22.ukit.me/gallery	Адаптированная образовательная программа дошкольного образования (далее – Программа) для обучающихся с задержкой психического развития (далее – ЗПР) муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №22 «Улыбка» Старооскольского городского округа (далее – МБДОУ ДС №22 «Улыбка») разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» с изменениями и дополнениями от 21 января 2019 г., от 8 ноября 2022 г. №955 и федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного образования, утв. приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 24.11.2022 г. №1022. Программа состоит из трех основных разделов (целевого, содержательного, организационного). Обязательная часть Программы (инвариантная) определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста от 4 до 7 лет по 5 образовательным областям «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие» в соответствии с ФАОП ДО; формы, способы, методы и средства реализации программы, которые отражают аспекты образовательной среды: предметно-пространственная развивающая образовательная среда; характер взаимодействия с педагогическим работником; характер взаимодействия с другими детьми; содержание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития обучающихся (программа коррекционно-развивающей работы) и определяет базовое содержание образовательных областей с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся в различных видах деятельности. Программа коррекционно-развивающей работы: - является неотъемлемой частью адаптированной образовательной программы дошкольного образования обучающихся с ОВЗ в условиях дошкольных образовательных групп комбинированной и компенсирующей направленности. - Обеспечивает достижение максимальной реализации реабилитационного потенциала. - Учитывает особые образовательные потребности обучающихся раннего и дошкольного возраста с ОВЗ, удовлетворение которых открывает возможность общего образования. Программа обеспечивает планируемые результаты дошкольного образования обучающихся дошкольного возраста с ОВЗ в условиях дошкольных образовательных групп комбинированной и компенсирующей направленности. Программы содержит психолого-педагогические условия, обеспечивающие развитие ребенка с ЗПР, особенности организации развивающей предметно-пространственной среды, календарный план воспитательной работы с перечнем основных государственных и народных праздников, памятных дат в календарном плане воспитательной работы МБДОУ ДС №22 «Улыбка».

Уровень   образования
Наименование   образовательной программы
Описание   программы
Дошкольное   образование
Образовательная   программа дошкольного образования
https://dou22.ukit.me/gallery 
Образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного   образовательного учреждения детского сада №22 «Улыбка» Старооскольского городского округа (далее - Программа) разработана в   соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного   образования,[1]утвержденным   приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 г. №1155 «Об   утверждении федерального государственного образовательного стандарта   дошкольного образования» с изменениями и дополнениями от 21.01.2019 г.   №31, от 08.11.2022 г. №955 (далее   – Стандарт) и федеральной образовательной программой дошкольного образования   (далее – Федеральная программа), утвержденная приказом Министерства   просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 г. №1028, которая определяет единые для Российской Федерации   базовые объем и содержание дошкольного образования, осваиваемые обучающимися   в организациях, осуществляющих образовательную деятельность (далее –   Организации), и планируемые результаты освоения образовательной программы. 
В   структуру образовательной программы дошкольного образования включены: рабочая   программа образования; рабочая программа воспитания; программа   коррекционно-развивающей работы; примерный режим и распорядок дня в   дошкольной группе; календарный план воспитательной работы.
В Программе содержится целевой,   содержательный и организационный разделы.
В целевом разделе образовательной   программы представлены описание и характеристика структуры программы, цели и   задачи, принципы и подходы к ее формированию; планируемые образовательные   результаты освоения. Содержательный раздел Программы включает программы: 
- рабочую программу образования,   которая раскрывает задачи, содержание и планируемые образовательные   результаты по каждой из образовательных областей для каждой возрастной группы   детей младенческого, раннего и дошкольного возраста   (социально-коммуникативное, познавательное, речевое,   художественно-эстетическое, физическое развитие). В нем представлены описания   вариативных форм, способов, методов и средств реализации ООП, особенностей   образовательной деятельности разных видов и культурных практик и способов   поддержки детской инициативы; взаимодействия педагогического коллектива с   семьями обучающихся; 
- рабочую   программу воспитания; 
- программу   коррекционно-развивающей работы с детьми, в том числе с особыми   образовательными потребностями различных целевых групп, в том числе детей с   ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ) и детей-инвалидов.
Организационный   раздел Программы включает описание психолого-педагогических и кадровых   условий реализации основной образовательной программы; организации   развивающей предметно-пространственной среды (далее- РППС) в ДОО;   материально-техническое обеспечение Программы, обеспеченность методическими   материалами и средствами обучения и воспитания. В разделе представлены примерный режим и распорядок дня в   дошкольных группах, календарный план   воспитательной работы.


Адаптированная   образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с   расстройствами аутистического спектра
https://dou22.ukit.me/gallery 
Адаптированная   образовательная программа (АОП) дошкольного образования для обучающихся   дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра (РАС)[2]   – это образовательная программа, адаптированная для детей с РАС с учетом   особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей,   направленная на коррекцию и компенсацию нарушений развития и социальную   адаптацию данной категории детей раннего и дошкольного возраста.
Настоящая АОП   разработана с целью обеспечения равенства возможностей коррекции и(или)   компенсации нарушений развития, достижения возможно более высокого уровня   социальной адаптации или социализации, оптимизации развития детей с РАС в   период дошкольного детства независимо от места жительства, пола,   национальности, языка, социального статуса и других особенностей.
Программа   включает три основных раздела – целевой, содержательный и организационный. 
Целевой раздел Программы включает в себя   пояснительную записку, определяет цели и задачи Программы, принципы и подходы   к формированию Программы, даёт краткую характеристику особенностей развития   детей с РАС в дошкольном возрасте и их особые образовательные потребности, характеризует   методические аспекты дошкольного образования детей с РАС, раскрывает его   этапность, формулирует планируемые результаты образовательной деятельности по   реализации Программы в виде целевых ориентиров и принципы оценивания качества   образовательной деятельности по реализации Программы. Учитывая острый дефицит специальной   литературы по дошкольному образованию детей с РАС, в целевом разделе ряд   положений по развитию детей с РАС даны более развёрнуто, чем это принято   обычно в образовательных программах. 
Содержательный   раздел Программы   включает описание коррекционно-развивающей работы на 1 этапе помощи и   начальном этапе дошкольного образования. Направления этой работы определяются   особенностями возраста и свойственными аутизму особенностями развития.   Коррекционная развивающая работа, описание которой включает содержательный   раздел Программы, является условием и предпосылкой реализации Программы в   остальных образовательных областях с учётом особых образовательных   потребностей детей с аутизмом, и направлена на обеспечение возможно более   высокого уровня их социальной адаптации и социализации, интеграции в   общество. 
На основном   этапе ДО дано описание образовательной деятельности по пяти образовательным   областям (социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие;   речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие);   формы, способы, методы и средства реализации программы, которые отражают   следующие аспекты образовательной среды: предметно-пространственная   развивающая среда; характер взаимодействия со взрослыми; характер   взаимодействия с другими детьми; система отношений ребенка к миру, к другим   людям, к себе самому себе.
Программа   создаёт предпосылки для достижения планируемых результатов дошкольного   образования детей с расстройствами аутистического спектра.
В   организационном   разделе представлены условия реализации Программы, ее   материально-техническое обеспечение, обеспеченность методическими материалами   и средствами обучения и воспитания, распорядок и/или режим дня, особенности   организации предметно-пространственной развивающей среды, а также   психолого-педагогические, кадровые условия реализации программы. 
Объём   коррекционно-развивающей работы на начальном этапе дошкольного образования   при необходимости может быть единственным содержанием образовательного   процесса и уменьшаться по мере смягчения трудностей, обусловленных аутизмом. 

Адаптированная образовательная программа   дошкольного образования для   обучающихся с нарушениями слуха (слабослышащих, глухих, позднооглохших   и перенесших операцию по кохлеарной имплантации)
https://dou22.ukit.me/gallery 
Адаптированная образовательная программа ДО для обучающихся с   нарушениями слуха (слабослышащих,   глухих, позднооглохших и перенесших операцию по кохлеарной имплантации) МБДОУ   № 22 ДС «Улыбка» (далее – Программа) разработана в соответствии с   федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного   образования (утвержден приказом Минобрнауки России от   17.10.2013 г. № 1155, зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 г.,   регистрационный № 30384; в редакции приказа Минпросвещения России от   08.11.2022 г. № 955, зарегистрировано в Минюсте России 06.02.2023 г.,   регистрационный № 72264) (далее Стандарт) и федеральной адаптированной образовательной   программой дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ   (утверждена приказом Минпросвещения России от 24.11.2022 г. № 1022,   зарегистрировано в Минюсте России 27.01.2023 г., регистрационный № 72149).
Программа включает три основных   раздела – целевой, содержательный и организационный. 
Целевой раздел Программы   включает в себя пояснительную записку, определяет цели и задачи Программы,   принципы и подходы к формированию Программы, даёт краткую характеристику   особенностей развития детей с нарушениями слуха в дошкольном возрасте и их   особые образовательные потребности, характеризует методические аспекты   дошкольного образования детей с нарушением слуха, раскрывает его   этапность, формулирует планируемые   результаты образовательной деятельности по реализации Программы в виде   целевых ориентиров и принципы оценивания качества образовательной   деятельности по реализации Программы. Учитывая острый дефицит специальной литературы по дошкольному   образованию детей с нарушением слуха, в целевом разделе ряд положений по   развитию детей с нарушением слуха даны более развёрнуто, чем это принято   обычно в образовательных программах. 
Содержательный раздел Программы   включает описание коррекционно-развивающей работы на 1 этапе помощи и начальном этапе дошкольного   образования. Направления этой работы определяются особенностями возраста и   свойственными особенностями развития у детей с нарушением слуха.   Коррекционная развивающая работа, описание которой включает содержательный   раздел Программы, является условием и предпосылкой реализации Программы в   остальных образовательных областях с учётом особых образовательных   потребностей детей с нарушением слуха, и направлена на обеспечение возможно   более высокого уровня их социальной адаптации и социализации, интеграции в   общество. 
На основном этапе ДО дано описание   образовательной деятельности по пяти образовательным областям (социально-коммуникативное   развитие; познавательное развитие; речевое развитие;   художественно-эстетическое развитие; физическое развитие); формы, способы,   методы и средства реализации программы, которые отражают следующие аспекты   образовательной среды: предметно-пространственная развивающая среда; характер   взаимодействия со взрослыми; характер взаимодействия с другими детьми;   система отношений ребенка к миру, к другим людям, к себе самому себе.
Программа   создаёт предпосылки для достижения планируемых результатов дошкольного   образования слабослышащих детей и детей перенесших операцию по кохлеарной   имплантации.
В организационном   разделе представлены условия реализации Программы, ее   материально-техническое обеспечение, обеспеченность методическими материалами   и средствами обучения и воспитания, режим дня, особенности организации   предметно-пространственной развивающей среды, а также   психолого-педагогические, кадровые условия реализации программы. 
Объём коррекционно-развивающей работы на   начальном этапе дошкольного образования при необходимости может быть   единственным содержанием образовательного процесса и уменьшаться по мере   смягчения трудностей, обусловленных потерей слуха у детей. 


Адаптированная   образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с тяжелыми   нарушениями речи
https://dou22.ukit.me/gallery 
Адаптированная   образовательная программа дошкольного образования (далее – Программа) для   обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (далее – ТНР) муниципального   бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №22 «Улыбка»   Старооскольского городского округа (далее – МБДОУ ДС №22 «Улыбка»)   разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, утв. приказом   Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155 «Об   утверждении федерального государственного образовательного стандарта   дошкольного образования» с изменениями и дополнениями от 21 января 2019 г.,   от 8 ноября 2022 г. №955 и федеральной адаптированной образовательной   программой дошкольного образования, утв. приказом Министерства просвещения   Российской Федерации от 24.11.2022 г. №1022.
Программа   состоит из трех основных разделов (целевого, содержательного,   организационного). 
Обязательная часть Программы (инвариантная)    определяет содержание и организацию   образовательного процесса для детей дошкольного возраста от 4 до 7 лет  по 5 образовательным областям   «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое   развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие» в   соответствии с ФАОП ДО; формы, способы, методы   и средства реализации программы, которые отражают аспекты образовательной   среды: предметно-пространственная развивающая образовательная среда; характер   взаимодействия с педагогическим работником; характер взаимодействия с другими   детьми; содержание образовательной деятельности по профессиональной коррекции   нарушений развития обучающихся (программа коррекционно-развивающей работы) и определяет базовое содержание   образовательных областей с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся   в различных видах деятельности.
Программа коррекционно-развивающей работы: 
- Является неотъемлемой частью адаптированной образовательной программы   дошкольного образования обучающихся с ОВЗ в условиях дошкольных   образовательных групп комбинированной и компенсирующей направленности. 
- Обеспечивает достижение максимальной реализации реабилитационного   потенциала. 
- Учитывает особые образовательные потребности обучающихся раннего и   дошкольного возраста с ОВЗ, удовлетворение которых открывает возможность   общего образования.
Программа обеспечивает планируемые результаты дошкольного образования   обучающихся дошкольного возраста с ОВЗ в условиях дошкольных образовательных   групп комбинированной и компенсирующей направленности.
Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений   (вариативная), составлена на основе парциальной программы, выбранных   участниками образовательных отношений и направленных на развитие детей в   образовательных областях, видах деятельности и культурных практиках с учетом   регионального компонента А.А. Бучек, Г.А. Махова, Е.А. Мережко, Ю.Н.   Наседкина, О.В. Пастюк, Г.А. Репринцева, Л.В. Серых, Т.А. Шутова. Парциальная программа дошкольного образования «Здравствуй, мир   Белогорья» (образовательная область «Познавательное развитие»).
Организационный раздел Программы содержит психолого-педагогические   условия, обеспечивающие развитие ребенка с ТНР, особенности организации   развивающей предметно-пространственной среды, календарный план воспитательной   работы с перечнем основных государственных и народных праздников, памятных   дат в календарном плане воспитательной работы МБДОУ ДС №22 «Улыбка».
Программа состоит из трех основных   разделов (целевого, содержательного, организационного). Обязательная часть   Программы (инвариантная) определяет содержание и организацию образовательного   процесса для детей дошкольного возраста от 4 до 7 лет по 5 образовательным   областям «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»,   «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое   развитие» в соответствии с ФАОП ДО; формы, способы, методы и средства   реализации программы, которые отражают аспекты образовательной среды:   предметно-пространственная развивающая образовательная среда; характер   взаимодействия с педагогическим работником; характер взаимодействия с другими   детьми; содержание образовательной деятельности по профессиональной коррекции   нарушений развития обучающихся (программа коррекционно-развивающей работы) и   определяет базовое содержание образовательных областей с учетом возрастных и   индивидуальных особенностей обучающихся в различных видах деятельности. 
Программа коррекционно-развивающей   работы: - является неотъемлемой частью адаптированной образовательной   программы дошкольного образования обучающихся с ОВЗ в условиях дошкольных   образовательных групп комбинированной и компенсирующей направленности. -   Обеспечивает достижение максимальной реализации реабилитационного потенциала.   - Учитывает особые образовательные потребности обучающихся раннего и   дошкольного возраста с ОВЗ, удовлетворение которых открывает возможность   общего образования. Программа обеспечивает планируемые результаты дошкольного   образования обучающихся дошкольного возраста с ОВЗ в условиях дошкольных   образовательных групп комбинированной и компенсирующей направленности. Часть   Программы, формируемая участниками образовательных отношений (вариативная),   составлена на основе парциальных программ, выбранных участниками   образовательных отношений и направленных на развитие детей в 4 образовательных   областях, видах деятельности и культурных практиках с учетом регионального   компонента: - А.А. Бучек, Г.А. Махова, Е.А. Мережко, Ю.Н. Наседкина, О.В.   Пастюк, Г.А. Репринцева, Л.В. Серых, Т.А. Шутова. Парциальная программа   дошкольного образования «Здравствуй, мир Белогорья» (образовательная область   «Познавательное развитие»). Организационный раздел Программы содержит   психолого-педагогические условия, обеспечивающие развитие ребенка с ЗПР,   особенности организации развивающей предметно-пространственной среды,   календарный план воспитательной работы с перечнем основных государственных и   народных праздников, памятных дат в календарном плане воспитательной работы   МБДОУ ДС №22 «Улыбка». 

Адаптированная   образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с   умственной отсталостью
https://dou22.ukit.me/gallery
Адаптированная образовательная программа дошкольного образования (далее – Программа) для обучающихся с умственной отсталостью   (далее – ТНР) муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №22 «Улыбка» Старооскольского городского округа (далее – МБДОУ ДС №22 «Улыбка») разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, утв. приказом Министерства образования и   науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» с изменениями и дополнениями от 21 января 2019 г., от 08 ноября 2022 г. №955 и федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного образования, утв.   приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 24.11.2022 г. №1022.
Программа   состоит из трех основных разделов (целевого, содержательного, организационного).
Обязательная   часть Программы (инвариантная) определяет содержание и организацию   образовательного процесса для детей дошкольного возраста от 2 до 7 лет по 5   образовательным областям «Социально-коммуникативное развитие»,
«Познавательное   развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,   «Физическое развитие» в соответствии с ФАОП ДО; формы, способы, методы и   средства реализации программы, которые отражают аспекты образовательной   среды: предметно-пространственная развивающая образовательная среда; характер   взаимодействия с педагогическим работником; характер взаимодействия с другими   детьми; содержание образовательной деятельности по профессиональной коррекции   нарушений развития обучающихся (программа коррекционно-развивающей работы) и   определяет базовое содержание образовательных областей с учетом возрастных и   индивидуальных особенностей обучающихся в различных видах деятельности.
Программа   коррекционно-развивающей работы:
- является   неотъемлемой частью адаптированной образовательной программы дошкольного   образования обучающихся с ОВЗ в условиях дошкольных образовательных групп   комбинированной и компенсирующей направленности.
- Обеспечивает   достижение максимальной реализации реабилитационного потенциала.
- Учитывает   особые образовательные потребности обучающихся раннего и дошкольного возраста   с ОВЗ, удовлетворение которых открывает возможность общего образования.
Программа   обеспечивает планируемые результаты дошкольного образования обучающихся   дошкольного возраста с ОВЗ в условиях дошкольных образовательных групп   комбинированной и компенсирующей направленности.
Целевой   раздел Программы включает пояснительную записку и планируемые результаты   освоения Программы, определяет ее цели и задачи, специфические принципы и   подходы к формированию Программы, планируемые результаты ее освоения в виде   целевых ориентиров, а также рекомендации по развивающему оцениванию   достижения целей в форме психолого-педагогической диагностики.
Содержательный   раздел Программы включает описание образовательной деятельности по пяти   образовательным областям: социально-коммуникативное развитие; познавательное   развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое   развитие; формы, способы, методы и средства реализации программы, которые   отражают следующие аспекты образовательной среды: предметно- пространственная   развивающая образовательная среда; характер взаимодействия с взрослыми;   характер взаимодействия с другими детьми; систему отношений ребенка к миру, к   другим людям, к себе самому; содержание образовательной деятельности по   профессиональной коррекции нарушений развития детей (Программа коррекционной   работы). Программа коррекционно- развивающей работы является неотъемлемой   частью Программы. Она реализуется во всех образовательных областях, а также   через специальные коррекционно-развивающие групповые и индивидуальные   занятия, обеспечивает достижение максимальной коррекции нарушений развития и   учитывает особые образовательные потребности детей дошкольного возраста с   умственной отсталостью. Программа обеспечивает планируемые результаты   дошкольного образования детей с умственной отсталостью в виде целевых   ориентиров в условиях групп компенсирующей направленности. Также   содержательная часть Программы содержит программу воспитания, в которой   раскрывается основные направления работы по воспитанию обучающихся с   умственной отсталостью.
Организационный   раздел раскрывает особенности развивающей предметно- пространственной среды;   кадровые условия реализации Программы; ее материально- техническое и   методическое обеспечение; финансовые условия реализации; планирование   образовательной деятельности; организацию жизни и деятельности детей, режим   дня.



Адаптированная   образовательная программа дошкольного образования (далее – Программа) для   обучающихся с задержкой психического развития
https://dou22.ukit.me/gallery
Адаптированная   образовательная программа дошкольного образования (далее – Программа) для   обучающихся с задержкой психического развития (далее – ЗПР) муниципального   бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №22 «Улыбка»   Старооскольского городского округа (далее – МБДОУ ДС №22 «Улыбка»)   разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным   стандартом дошкольного образования, утв. приказом Министерства образования и   науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155 «Об утверждении федерального   государственного образовательного стандарта дошкольного образования» с   изменениями и дополнениями от 21 января 2019 г., от 8 ноября 2022 г. №955 и   федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного   образования, утв. приказом Министерства просвещения Российской Федерации от   24.11.2022 г. №1022.
Программа   состоит из трех основных разделов (целевого, содержательного, организационного).   Обязательная часть Программы (инвариантная) определяет содержание и   организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста от 4 до   7 лет по 5 образовательным областям «Социально-коммуникативное развитие»,   «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое   развитие», «Физическое развитие» в соответствии с ФАОП ДО; формы, способы,   методы и средства реализации программы, которые отражают аспекты   образовательной среды: предметно-пространственная развивающая образовательная   среда; характер взаимодействия с педагогическим работником; характер   взаимодействия с другими детьми; содержание образовательной деятельности по   профессиональной коррекции нарушений развития обучающихся (программа   коррекционно-развивающей работы) и определяет базовое содержание   образовательных областей с учетом возрастных и индивидуальных особенностей   обучающихся в различных видах деятельности. 
Программа   коррекционно-развивающей работы: - является неотъемлемой частью   адаптированной образовательной программы дошкольного образования обучающихся   с ОВЗ в условиях дошкольных образовательных групп комбинированной и   компенсирующей направленности. - Обеспечивает достижение максимальной   реализации реабилитационного потенциала. - Учитывает особые образовательные   потребности обучающихся раннего и дошкольного возраста с ОВЗ, удовлетворение   которых открывает возможность общего образования. Программа обеспечивает   планируемые результаты дошкольного образования обучающихся дошкольного   возраста с ОВЗ в условиях дошкольных образовательных групп комбинированной и   компенсирующей направленности.
Программы   содержит психолого-педагогические условия, обеспечивающие развитие ребенка с   ЗПР, особенности организации развивающей предметно-пространственной среды,   календарный план воспитательной работы с перечнем основных государственных и   народных праздников, памятных дат в календарном плане воспитательной работы   МБДОУ ДС №22 «Улыбка». 
[1] Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384)

 

­­­­­­­­­­­­